こちらは僕のレッスン内容を作るためのメモ書きです。
ChatGPTを活用しました。
目次
🎯 目標
文字・文法を使わず、3つの基本動詞の音と意味を体で理解し、自然に発話できるようにする。
→ 「音→イメージ→動作→リズム」で脳に定着させる。
🧭 全体構成（50分）
| 時間 | セクション | 目的 | 教師の動き・指導例 |
|---|---|---|---|
| 0〜5分 | 🪞ウォームアップ（リズム耳慣らし） | 教師の声・テンポに慣れる | 教師：「こんにちは〜！」→生徒も真似。 表情・ジェスチャーを多用して緊張をほぐす。 |
| 5〜15分 | 🎧 動詞インプット①（たべる・のむ） | 音と意味をセットで覚える | スライド① 🍛ごはんを食べる人の動画 教師：「たべる〜！（もぐもぐ）」→ 生徒：「たべる〜！」スライド② ☕飲む人の動画教師：「のむ〜（ごくごく）」→ 生徒：「のむ〜！」 |
| 15〜25分 | 🎲 ミニ反応ゲーム① | 聴覚→行動反射 | 教師が3枚の写真をテンポよく提示（食べる／飲む／寝る）「たべる！」「のむ！」など指示し、生徒がジェスチャーで反応。※「違う動作」を混ぜて混乱させると効果的。 |
| 25〜35分 | 🎭 シチュエーション演技（生活） | 音の実践・発話 | スライド：朝→昼→夜の写真 教師：「あさ！ねる？」（笑顔で）→ 生徒：「ちがう！」 教師：「あさ！たべる！」 教師：「よる！ねる〜！」（寝るジェスチャー） 反射的に口が動く練習。 |
| 35〜45分 | 🗣 リアル模倣トーク | 自然会話に接続 | 教師：「ケン、いま なに する？」 生徒：「たべる！」 教師：「いいね〜。のむ？」 生徒：「うん、のむ〜！」（発音修正をさりげなく入れる） |
| 45〜50分 | 🌱 クールダウン＆リズム復習 | 音・リズムの定着 | 教師がリズムよく：「たべる！ のむ！ ねる〜！」 生徒が真似しながら声＋動作でリズム習得。 最後に「おつかれ〜！」で笑顔で締める。 |
🧩 Canvaスライド構成テンプレート
| スライド | 内容 | 教師のナレーション例 |
|---|---|---|
| 1️⃣ タイトル | 🍙 Lesson 1「たべる・のむ・ねる」 | 「きょうは、たべる！のむ！ねる！ Let’s go〜！」 |
| 2️⃣ たべる | ごはんを食べる人の動画 or 写真 | 「たべる〜！（もぐもぐ）」 |
| 3️⃣ のむ | ジュースを飲む写真 | 「のむ〜！（ごくごく）」 |
| 4️⃣ ねる | ベッドで寝ている人の写真 | 「ねる〜（すやすや）」 |
| 5️⃣ ミニゲーム | 3つの写真を並べて「たべる？のむ？ねる？」 | 生徒がジェスチャーで反応 |
| 6️⃣ シチュエーション | 朝・昼・夜の生活写真 | 「あさ→たべる」「よる→ねる」など順に再現 |
| 7️⃣ 会話練習 | カフェでの写真 | 「のむ？」「うん、のむ〜！」 |
| 8️⃣ 復習リズム | 動詞3つのアイコン＋音声ボタン | 教師と生徒でテンポ練習（リズム感強化） |
| 9️⃣ 終了スライド | 🌙「おつかれ〜！またね！」 | 軽く雑談で終わる |
🪄 教師のナレーションコツ
- 1センテンス＝1感情。 声のトーン・顔の動きで「意味を見せる」。
- 「違う！」や「正解！」より「楽しい雰囲気」で自然に誘導。
- スピードを変化させる： ゆっくり → 速く → リズムで言わせると定着率UP。
- 時々自然な日本語を混ぜる。 例：「おいしいね〜」「いいね〜」など。
💬 レッスン後のリテンション（復習アクティビティ）
- 🏠 生徒に「今日の3つの動作」を自撮りして音声練習（たべる／のむ／ねる）
- 📸 次回、スライド上で「昨日のたべる！」など日常写真からトーク導入
